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奇怪的中学物理仪器,学生能抵抗住诱惑吗
- 2019-04-03 -

奇怪的中学物理仪器,学生能抵抗住诱惑吗?

关于学生社团活动不适合占用“物理实验强化训练场所”的理由
首先不利于参加社团活动学生各种能力的培养。

在这么小的桌子上,放着这么多“奇形怪状”,颜色各异的元器件。在如此环境下,学生们必然会对它们产生好奇,必然会有动手探究的欲望!
众所周知,“禁止手机进课堂”已经取得共识。与此类同,对低年级的学生来说,他们虽然还没有学过有关知识,但对这些东西不可能见怪不怪和视而不见。而一旦让他们看到,并且一直摆放在眼前,他们还能专心去进行与此无关的社团活动吗?他们还有进行其他活动的桌面空间和思维空间吗?
显然,负责社团活动的老师只能主要靠自己的威严来阻止学生们去观察和动手;强迫学生不去关心眼前具有魅力的科学仪器;去压抑学生的好奇心、实践(动手)能力和创新能力的培养;那就违背了学生的认识规律,不利于学生核心素养的提高,从而也就是“忘记了”开设这个社团活动的初心!
其次不利于仪器设备本身的维护和保养。

这些电学器材大多数是靠元件之间相互接触的弹力来正常工作的。如果它们经常被移动,那就极易发生“接触不良”的故障,给真正使用的学生造成不必要的困难。

例如:滑动变阻器的滑片与电阻丝之间、开关的刀与闸之间、干电池和电池盒之间、相互串联的电池盒之间、灯泡与灯座之间、各种定位螺丝之间、电表指针与游丝之间……都存在着弹力是否足够和接触是否良好的问题。
再次还存在着威胁到学生人身安全方面的隐患。

单说这么多大头针,严格来说都是“危险品”(或“凶器”),碰到几个淘气的孩子拿上“玩”,万一伤着别人或自己怎么办?一个社团老师能时刻监管住这么多“蠢蠢欲动”的学生吗?!


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